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[课件教案] 大班语言活动《落叶》

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小裴裴 发表于 2016-12-19 20:53:39 | 显示全部楼层 |阅读模式
大班语言活动《落叶》
设计意图:
《落叶》这篇散文诗篇幅适中,语言优美简洁,运用了比喻的修辞手法描绘了秋天的景色。另外也运用反复的句式结构描绘秋天中落叶的变化景象,让幼儿感受大自然的奇妙和美丽。通过欣赏散文诗可以激发幼儿对文学作品的学习兴趣;提高幼儿的理解能力。让幼儿进行仿编时可以促进幼儿的仿编能力及表达能力,大班幼儿生活经验丰富,为仿编提供了知识基础,而且大班幼儿的思维能力逐渐发展,这都为幼儿按一定句式进行仿编奠定了基础,因此我将此活动放在大班开展。
活动目标:
1.感受散文诗的优美意境,体验秋天的温馨和美好。
2.大胆想象,尝试根据句式仿编。
3.理解诗歌内容,学习使用动词“飘落”“躺”“藏”。
重难点:
重点:欣赏散文诗,感受其优美的意境。
难点:大胆想象,尝试根据句式进行仿编。
活动准备:
多媒体课件:音乐《秋天》
活动过程:
一、回忆讨论,引出课题。
师:小朋友你们看老师手里拿的什么呀?
幼:树叶
师:这片树叶是老师在台阶上捡到的,你们带来的树叶在哪捡到的呢?
幼:我在小花园的地上捡到的......
二、完整欣赏配乐诗朗诵,感受诗歌优美的意境.
1.师:树叶飘到的地方可真多呀!小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子也发现了树叶,猜猜他们在哪发现的呢?
2.提问:
a.散文诗好听吗?
b.散文诗里的树叶都落到哪里?
c.散文诗里有哪些小动物?引导幼儿用“有...有...有...还有...”这一句式来回答问题。
三、分段播放ppt,分句理解,尝试朗诵。
师:小动物发现树叶后,把他们都当做了什么,让我们一起来看看吧。
播放课件第1段:
提问:
a.秋风起了,天气凉了,树上的树叶发生了什么变化?
b.树叶是怎样落下来的?引导幼儿用肢体表现树叶飘落下来。
小结:小朋友表现的真好,像这样树叶慢慢的落下来叫做飘落.让我们一起变成小落叶,欣赏一下诗歌吧.
秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树枝上飘落下来.
播放课件第2段:
提问:树叶落在地上?小虫做了什么?他们把树叶当成了什么?
引导幼儿用肢体表现“躺”。
小朋友来听一听你们回答的正确吗?欣赏诗歌第二句:树叶落在地上,小虫爬过来,躺在上面,把它当作屋子。
播放课件第三段:
提问:树叶落在了哪里?蚂蚁做了什么?他们把树叶当成了什么?
欣赏诗歌第三句树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,把它当作小船。
播放课件第四段:
提问:树叶落在了哪里?小鱼做了什么?他们把树叶当成了什么?
请小朋友欣赏诗歌第四句:树叶落在河里,小鱼游过来,藏在下面把它当作小伞。
播放课件第5段:
提问;树叶还落在什么地方,谁飞过来看见了?它说了些什么?
请小朋友欣赏诗歌第五句:树叶落在河里,小鱼游过来,藏在下面把它当作小伞。
四、完整欣赏,表演诗歌。
师:小朋友觉得这首诗歌好听吗?让我们一起表演一下吧?
五、尝试仿编散文诗
提问:树叶还会落到哪里?谁会过来?他又会做什么?会把树叶当做什么?
六、伴随音乐自然结束
指导语:小朋友的想象力太丰富了,创编的诗歌真好听,让树叶落到我们身上想想还有更好听的诗歌吗?
活动反思:
    在整个活动的开展过程中, 配乐诗使幼儿感受到文学作品的韵律美,语言美,体验轻松的氛围。幼儿的积极性都非常的高,能跟上老师很有序的开展活动.
缺点:本次活动导入太直接,没有启到激发幼儿兴趣的作用。在活动中的站位有些乱,给幼儿一种眼花缭乱的感觉。在教授儿歌的过程中又有一些呆板,老师说一句幼儿说一句,没有启到幼儿主动学习的目的。在幼儿表演诗歌的过程中道具准备也不够充分,没有启到在玩中学,在学中玩的作用。在教学过程中,如果教师充分调动孩子们的姿体,丰富散文诗了的动词,孩子们在与老师和同伴的互动中,那就更好了,使静静的散文诗有了动静的搭配,把飘动的落叶很美的展示出来,有将自己的想象部分大胆的表现出来。
优点:本次活动唯一的亮点是创编诗歌时,激发了幼儿主动参与活动的积极性。创编的诗歌都按照原本诗歌的句式而创编。在以后的语言活动中,要把在活动中的每一句话再提炼几次,设计的游戏环节再更有意义一些。抓住每个环节要为目标服务的宗旨。努力做好活动的引导者。
    以上就是我对本次活动的反思,希望在接下来的这类型的教学活动组织中,我能改善这些方面的不足,争取做得更好。
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