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教师眼里要有真实的儿童

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希望的红叶 发表于 2017-3-20 09:08:19 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 希望的红叶 于 2017-4-5 09:22 编辑

教师眼里要有真实的儿童

曹雪萍

    教育评价是幼儿园教育的重要组成部分。在幼儿的一日生活中,教师对幼儿的评价无时不在,日常评价确实如2月26日刊发的《幼儿评价 一人一方》文中所述,存在“千篇一律”“千人一面”的现象,甚至成为一种习惯性的口头语,对孩子并没有产生积极的影响,值得我们反思。


    《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,“应承认和关注幼儿在经验、能力、兴趣、学习特点等方面的个体差异,避免用划一的标准评价不同的幼儿”。由此可见,教师的评价要“一人一方”,客观、贴切,既能让孩子理解和接受,从评价中获得对事物感性的判断和认知,又能从中激发自主学习、自我成长的动力。这就要求教师用专业的眼光观察儿童、发现儿童。


    比如,雨默是个文静内向的小女孩,不爱说话,但她有个好习惯,就是喜欢在图书角安静专注地看书。在我表扬她“雨默看书的习惯真好!书会让你变得越来越聪明!”,并送给她“书香天使”的昵称后,她愈发地喜欢看书,自信心逐渐增强,并能主动与老师和同伴交流了。


    教师眼里有真实的儿童,就会发现每个孩子身上都有闪光点,就会产生个性飞扬的评价。(作者:曹雪萍,单位:江西省上高县幼儿园)来源:中国教育报20170319学前周刊

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