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读书报告

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zhaoxuexia 发表于 2017-12-3 08:10:38 | 显示全部楼层 |阅读模式
夏庄镇中心幼儿园大二班           赵雪霞
   上学期读了《绘本是最好的教科书》,让我收获颇多。咱们幼儿园搞早期阅读特色活动也有好几年了,阅读的对于儿童来说非常重要。他是儿童认识世界的重要开端,是儿童一切学习能力的核心要素。通过这几年的幼儿早期阅读教育活动,对幼儿的早期阅读也有了一定的了解和实践,但是当我读了这本书后,解开了我好多的疑惑。
   以前我以为绘本嘛,只是图画大一点多一点,文字少一些小一些而已,读了这本书才知道,绘本这么设计是符合幼儿年龄特点的,因为儿童的信息加工优势通道是视觉,他们对形象信息更敏感,对文字信息不敏感,既然孩子对文字信息不敏感,那么图画就是和孩子交流的媒介。所以绘本的教学活动跟普通的语言故事教学有他们的不同之处,在绘本教学的过程中,更需要我们去引导孩子观察画面,思考问题。
还有在阅读绘本时我觉得还遇到的一问题就是,是不是每个绘本都会告诉孩子一个道理,当我们和孩子读完后,让孩子总结一下,看了绘本会有什么样的感想或体会呢?比如《好饿的毛毛虫》,它讲的是一只蝴蝶成长过程的科学道理;《 猜猜我有多爱你》,小兔子和大兔子发现到的:爱,不是一件容易衡量的东西。那当我们和孩子一起读《我讨厌妈妈》时,孩子通过阅读,了解到爱的自私与伟大,故事童言童语表达出母子间最真挚的感情,这是成人想让孩子们懂得的道理,但这是隐性目标,不难变成显性目标,一个小孩是总结不出来的,所以不能逼他说出来,有这么一个体验就行了,说实话在跟孩子们读这个故事时,我也很难把故事所想表达的内涵说给孩子们听,所以有的绘本,不需要我们硬把自己都很难表达的道理讲给孩子听,他们自己在读的过程中有体会就好。
还有一个问题就是该如何欣赏绘本?绘本一般有封面,环衬,扉页,正文,封底几个部分组成,大多时候我只注意了封面和正文,其余几个部分忽略了,其实有好多书的封面和封底可以连起来欣赏的,环衬里也有好多奥妙,《凯琪的包裹》前环衬和后环衬都是美国的街景,仔细看后就会发现后环衬的院子里已经开满了郁金香,这两幅不起眼的差异,最好的诠释了“予人玫瑰,手有余香”。还有一个封底,平时我们看完正文,欣赏完后环衬,就合上了书,把封底忽略了,更多的时候封底还有故事的延续。比如刚才说的《我讨厌妈妈》封底只有一张桌子和散落的饼干屑,不见了一脸不高兴的小兔子,可见作者把故事延伸到了封底。
在读书的过程中也有读不明白的,比如,暑假前借了一本《儿童的人格教育》,人格是孩子的非智力品质,是孩子健康、全面成长的关键因素。健全的人格对孩子有着重要意义。这本书中讲述了人格的统一,追求卓越以及对其教育的意义以及追求卓越感的引导和自卑情结等,一共有十四章,大体读过一遍后觉得理论性太强,很多地方理解起来有一定的难度,所以想要联系实际还有很大困难。
这就需要我不断的去学习,才能更好的去教育和影响孩子。
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