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观察记录《水有变化吗》

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qixixia123 发表于 2018-5-23 08:17:28 | 显示全部楼层 |阅读模式
       观察教师  齐希霞
       观察时间:2018.5.21
       观察地点:大一班活动室
       观察对象:大一班幼儿
      观察背景:自然界中的一草一木,沙、石、泥、水,无一不是孩子们感兴趣的,科学就在孩子们身边。幼儿对科学活动的探究就是从身边的自然现象开始的,从他们的生活中所熟悉的开始的。他们通过自己实践操作找到答案,得出结论时的那种喜悦是不可替代的。实践操作活动更有效的促进幼儿主动学习的积极性,激发他们探究科学活动的欲望。
      准备活动:水,大小相同的杯子许多个,不同形状、大小的量杯许多
      观察实录一:幼儿儿往大小相同的几个纸杯里注水,引导幼儿观察比较相同的杯子中水位高低与水量多少的关系。
     (1)教师出示四个大小、粗细相同的杯子,请幼儿观察比较杯子的大小,得出结论:四个杯子是一样大的。幼儿操作,随意往四个杯子里注水。引导幼儿观察后说一说:这四个杯子里的水一样多吗?(2)请幼儿给四个杯子排排队,并说说自己是怎么排的.教师用有水位线的杯子,验证对错。(引导幼儿观察,老师手里拿着,这个杯子与桌上的四个杯子大小、粗细一样,不同点是有一条线。)
      通过实验得出结论:同样的杯子,水位越高,水越多;水位越低,水越少。
      观察实录二:幼儿操作,体验同样多的水装在不同的杯子里,水的容积不变。
(1)将幼儿分成几个小组,每人都有一个杯子,每组一个有水位线的杯子。请幼儿用带水位线的杯子量一杯水(要求水正好在水位线上),倒在他们自己的杯子里,然后观察比较自己杯子里的水与这个杯子的水位线有什么变化。(请幼儿说说自己杯子里的水比水位线高了,还是低了?与倒之前的那杯水相比,有什么变化?)
      通过实验得出结论:同一杯子里的水倒在不同粗细的杯子里,虽然水位高低不同,但水的多少是一样的。
      观察实录三:体验倒入不同形状、大小的量杯中的水,刻度相同,水位高低不同,水量多少也是一样的。
     (1)教师出示量杯,请幼儿观察后说出量杯上的刻度线及相应的数字。(2)幼儿操作分别往两个大小、形状不同的量杯中倒入刻度相同的水。观察两个量杯中的水位高低一样吗?幼儿猜想水的多少一样吗?(3)验证幼儿猜想:请幼儿将两个量杯中的水分倒入两个大小粗细相同的杯子里,进行验证。
      验证结果:倒入不同形状量杯中的水,水位高低不同,但刻度指示的数字相同,水的多少也是一样的。
     活动反思:通过三次不同的实验活动操作,孩子们初步感知生活中的水在容器中的容积守恒现象。这样的实验孩子非常喜欢做也做的非常认真,对科学中的实验较为感兴趣。通过三次实验验证,发展了孩子们辩证思维,提高了他们思维的灵活性。还通过本次活动,让幼儿在观察、发现、操作、探索等活动中了解科学现象,感受科学奥秘,体验到科学探究的乐趣。

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