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送给妈妈的礼物

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zhanghong199408 发表于 2018-5-24 07:55:23 | 显示全部楼层 |阅读模式
      今天是“母亲节”,集体教育活动中我们和孩子们共同为妈妈们制作了节日花束,孩子们忙的不亦乐乎,转眼到了区域活动时间,本以为制作节日礼物这项活动已经结束了,没想到来到益智区一看,有一个身影正在埋头苦干。
    琪悦宝贝正一边喃喃自语一边用雪花片拼插着什么。没过多久就看到一个“精美”的项链小具雏形,但似乎你对这个作品还不太满意,“项链”上光秃秃的,还不够漂亮,只见你又取来几片雪花片,来来回回的比划,接着你拼出了一个小花的样子,小心翼翼的把它插到了项链的下端,看起来项链漂亮多了,似乎你对你的作品也挺满意的,你轻轻的把项链戴到脖子上,笑眯眯的比量着,这时坐在你身边的心怡注意到了你的“项链”,“哇,崔琦悦,你做的项链好漂亮呀!”你回答说:“哈哈,当然啦,这是我要送给妈妈的节日礼物,妈妈最喜欢项链了。”心怡回答:“我妈妈也喜欢项链,她还喜欢发卡,我要给妈妈做一个漂亮的发卡。”琦悦说:“那我们一起吧!”接着两个小伙伴认真的制作了起来。
    通过“母亲节”主题活动的开展,旨在引导幼儿勇敢表达对妈妈的爱,在集体教育活动之后的区域活动中,琦悦宝贝自发的为妈妈制作节日礼物,用常用的玩具雪花片来制作项链、头饰,将游戏赋予生活化,在制作的过程中并不是一帆风顺,遇到了这样那样的难题,比如项链的形状把控、长度的设计等,但是琦悦在制作的过程中能够遇到问题时善于思考,不断尝试和坚持,这种精神是值得肯定和鼓励的!同时在游戏的过程中,能和同伴心怡相互欣赏作品、交流作品,最后还共同合作,为小伙伴们树立了学习的榜样!
    《指南》中指出,幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,帮助幼儿积累经验,同时鼓励幼儿发挥创意,创造多种游戏玩法,提高幼儿之间的合作能力。琦玥的探究精神值得鼓励和肯定,因此在区域活动中引导幼儿大胆展示自己,为同伴介绍自己的作品。鼓励幼儿在区域活动和生活活动中,遇到问题时先学会思考,尝试自己想办法解决问题,并能与同伴进行合作。发现更多幼儿的精彩瞬间,让游戏更加富有教育意义,发现更多幼儿的精彩瞬间。(东岳国际幼儿园教师:巩晓旭)
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