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用爱和智慧守护孩子的成长 ——参加店子镇中心幼儿园观摩教研心得

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刻骨铭心 发表于 2018-6-5 05:29:37 | 显示全部楼层 |阅读模式
2018年5月16日,我有幸参加了博兴县学前教育南部片区教研活动,短短半天的教研活动使我感受颇深,受益匪浅,可谓是走进特色园就是一种熏陶,就是一种正能量的带动,我们要取长补短,在观摩中学习,在教研中反思,在比较中提升。
在店子中心园教研及观摩的半天。感动、惊讶、震撼之余,于我,更多的是满满的收获……
虽没有豪华的硬件设施,也没有高档玩具,却处处散发着温馨的气息,处处散发着质朴而内敛的文化底蕴。从教师的花样蓝球、孩子的鼓舞飞扬等等的展示,都是别具匠心的编排非常值得我们学习。和同行的老师谈起来,孩子们能够在店子中心幼儿园生活学习,真幸福!
本次建构游戏现场观摩中,店子中心园为我们开放了小一、中三、大二共三个班级。在此次活动中,真是大开眼界,从材料投放、教师指导等方面都感受到了不一样的方法,尤其是材料投放方面,丰富的操作材料特别吸引孩子的注意和兴趣,也能更好的使幼儿真正融入到建构游戏中来。
通过这次教研及现场观摩活动,我学习到了很多。例如“在建构游戏中,观察性指导尤为重要”,小班年龄阶段,教师主要引导幼儿观察感知建构材料,能叫出其名称,并认识材料的形状、大小、颜色。在此基础上学习铺平、延长、围合、盖顶、加宽、加高等技能,识别上下、中间、旁边等方向。
从现场的观摩中,发现中班的孩子已经经过了重复搭建的探索阶段,开始追求建构作品与物体本身的形似。他们在游戏中有了自己的建构目标,这个目标可能来自幼儿的直接生活经验,也可能受到电视、图片及实物的启发。在孩子的游戏活动中,店子中心园的教师,善于发现,灵活的捕捉孩子的兴趣点,他们通过一些技巧引导孩子参与的兴趣。通过随时关注并判断孩子,在建构游戏中的兴趣点、活动状况和结果,来作为适时介入的依据。
通过高美丽老师建构游戏的案例分析及现场观摩大班的建构游戏中,大班的孩子喜欢围绕建构主题,讨论协商建构内容,并自主分组利用积木、插塑、扑克牌等材料进行建造、拼接,感受到了合作游戏的快乐,发展了动手能力和合作建构技能。从孩子们耐心搭建的程度,可以看出他们对创造性建构游戏的喜爱。作为老师,只有用心观察,才会做出以简明、准确、符合幼儿兴趣的指导,以便引导他们在自身基础上,向更高一级建构模式能力迈进。
店子中心园的老师有着超常的聪明与智慧!当孩子们遇到自己不能解决的问题和困难时,教师都会给予孩子适宜的支持或表象提示,作为提高建构能力的台阶和支架,不仅注重提供孩子们主题表现和建构技巧的水平,而且还引导他们互相模仿、互相欣赏,培养了幼儿的自信心和解决问题、尝试新方式的态度和能力。幼儿心中的建构世界是多姿多彩的,幼儿尽情地表现想象中的建构世界,就要有一个能支持他们自主游戏、自由创造的环境。
通过本次观摩和研讨活动,老师们再次明晰了建构游戏对于幼儿成长与发展的重要性和必要性,对如何拓展游戏材料和形式、如何适宜、恰当地指导,从而突出幼儿在游戏中的主体地位,以促进幼儿智力、情感等方面的发展有了更为直观而深刻的认识。
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