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[随笔反思] 有效组织幼儿集体教学活动

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Lichunyan 发表于 2019-3-21 06:45:19 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 Lichunyan 于 2019-3-21 06:46 编辑

  幼儿集体教学活动是作为和“生活活动、户外活动、游戏活动“相配合、共同构成幼儿园一日生活的一类活动。因此幼儿集体教学活动
  在整个教育体系中具有重要地位,因此教师要根据幼儿兴趣、知识经验、能力水平和教育目的、教学大纲,有目的、有计划地指导幼儿的学习活动。
  我觉得一日生活中,对教师基本功要求比较高当属幼儿的集体教学,幼儿能力发展参差不齐,性格差异,在集体活动中,教师要呵护到每一个孩子,让每个幼儿参与活动,获得一定的情感态度,知识经验或者能力的发展,都对教师提出很高的要求。那没有经验的老师要怎样组织有效地幼儿集体教育好活动?首先要有明确的目标,教师做好充分的准备:知识经验、教具学具、活动场地,选择适宜的教学活动形式和教学方法,教师对知识点的充分、正确的理解和把握,饱满的热情,把自己的热情带到课堂,通过融洽的师生关系,把自己想要传达给孩子的潜移默化让孩子自己发现掌握。
  在幼儿园中我们进行生活课程:一日活动皆课程,幼儿园本身就是保教结合,保育教育分不开,在保教过程中渗透教育,比如等待吃饭学一首吃饭的顺口溜、小儿歌,既增加了趣味,也可以为吃饭做准备,提前安静下来,做到时间衔接,因为课程的内容来源于幼儿的生活。
  每个年龄层的孩子能力发展水平都是不一样的,因此关注幼儿以《指南》为依据,所有的教学都必须是有据可循的。正确的选择和处理教材,教学内容符合幼儿经验,教学内容要符合幼儿的年龄特点和认知特点。作为一名新老师,上好课最重要的是备好课。备课一般都要从备孩子,一定要了解幼儿年龄发展的特点,根据幼儿能力和认知的水平写好教案,比如说小班,他的能力达不到同时看图讲述5张图片,大班儿童在同一节课,又要学歌又要创编舞蹈,需要学习的内容太多,幼儿进行活动就可能达不到预期的效果。第二是要备老师,老师是传道授业解惑者,老师自身的知识点一定要正确。在上课之前要把孩子所能想到,都想出应对的措施,如果答案不确定,一定要告诉孩子,下课我给你们查一查,查到之后再及时告诉孩子。还有最后一点,所有新任教师都可能会有一个缺点就是对教材内容挖掘不够,很多时候我们讲课停留在表层,那孩子他可能自己理解的会比我们达到表现的还要少,教师必须要有一桶水,才能给孩子一瓢水,要深入挖掘,把教材读透吃透,做到孩子真正的启蒙者。
                                                                                           桃园街道中心幼儿园   李春艳
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