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保护蛋宝宝

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穗穗 发表于 2019-7-8 10:38:49 | 显示全部楼层 |阅读模式

      大班下学期随着主题我们要进行《能干的我》里面的教学活动:《保护蛋宝宝》,这节课进行之前,结合幼儿园学期初制定的六一方案,其中有一项亲子游戏:《保护蛋宝宝》我们班老师一起讨论是否让幼儿拿真的蛋进行体验,为六一的的亲子运动会做好准备。
      张老师:如果拿真鸡蛋,孩子很容易就弄碎了。
      刘老师:那让家长为孩子穿一个带口袋的衣服来 。
      隋老师:让孩子体验保护蛋宝宝的目的就是培养他们保护事物的责任心,一定要来真的!
      张老师:蛋放在口袋里碎了后,蛋液不好清理。
     刘老师:那就让家长为孩子准备一个保鲜袋,这样蛋放在保鲜袋里即使碎了也不怕。
      经过讨论班上三位老师意见很快达成共识,并向家长发送了活动准备及要求的通知。
      第二天来得早的孩子一进教室,衣服都来不及脱,小心翼翼的拿出放在保鲜袋的蛋宝宝,凑在一起,欣赏不同类型的蛋,根据他们的生活经验以及昨晚家长的准备工作,使孩子们间接的获得了有关蛋宝宝的脆弱指数——易碎品,所以在对待蛋宝宝的态度及行为格外的小心谨慎,连说话的分贝比平时小了很多。几个孩子手里举着蛋宝宝不知怎么脱衣服,站在一起纠结着,这时我走过来说:“如果手里拿着东西,还想脱衣服,不但衣服不好脱,有可能一不小心把手里的蛋挤碎了,一天的时间在早上就失败多可惜,想要蛋宝宝足够安全大家想一想该先做哪一项?”毕竟是大班下学期的孩子,逻辑思维能力逐渐加强,邵艳彤说:“我们先把蛋放在柜子里再脱衣服”,立刻有孩子照做了,值得一提的是:小家伙们走向自己的储物柜时脚步轻的像猫儿,用一只手缓缓的打开柜子门,双手捧住心爱的蛋宝宝,轻轻地放在柜子里他认为是最安全的地方。整个过程像是为自己的这场“蛋宝宝保卫战”增添庄严的仪式感!看着与平时大大咧咧、毛毛躁躁的举动大相径庭。我内心充满着期待,我不禁微微一笑。
    到了上午要户外活动的时间,孩子和往常一样,到各自的储物柜拿衣服,这个时候我并没有提醒孩子小心柜子里的蛋宝宝,只见刘明翰小朋友和往常一样打开柜子抽出外套,只听“啪”的一声,蛋宝宝光荣的牺牲了,教室顿时安静了,小朋友围拢过来,眼里是满满的可惜,只见刘昕后悔的眼泪都要流出来了,我走过去,轻声问“怎么了宝贝?”刘明翰委屈的擦着眼泪说:“我忘了柜子里放着蛋宝宝”我安慰他:“没关系,相信下一次你一定会记住的,今天只是一个热身,真正的较量从明天开始”。对其他孩子我没有多说什么,但是有了刘明翰的前车之鉴,所有的孩子没有和以前一样争先恐后的拿衣服,而是有序的、小心翼翼的一只手按住蛋宝宝,一只手抽出了外套,完好无损的保护着蛋宝宝,牢记自己的使命!直到晚上,平时毛手毛脚的张皓辰在收拾衣物准备回家时手里东西太多,又牺牲了一枚蛋宝宝,而可喜的时,孩子们学会了从他人身上总结经验,当家长来接宝宝时,你会看到这样一个场景“妈妈!你先帮我拿好蛋宝宝,一定一定小心点,别碰着了”,然后再撒着欢回到柜子边穿上自己的衣服。开开心心跟妈妈交流着今天的护蛋经历。甚至还能听见远去的身影正在一字不落的告诉妈妈谁谁的蛋牺牲了。
      昨晚的班级群里还有家长提出疑问:“小家伙现在还需要大人保护,他们毛手毛脚的样儿能保护蛋吗?看着吧不到晚上准稀里哗啦的”!涵涵妈妈说:“我得多为儿子多准备几个蛋,一不小心碎了,又得胡天喊地的难为老师”!如果家长看到孩子们今天的表现,一定会觉得自己的担心是多余的,孩子的能力远远超出自己的认知的范围,孩子需要放飞自我去成长,哪怕失败,遇到挫折或受伤,那不都是孩子成长所应经历的吗!不经历风雨怎能到彩虹!家长需要做的就是放心大胆的把孩子交给老师。幼儿园教育最大的魅力在于借助家园共育,传递正确的教育理念,引导家长了解正确的教育方法,带领父母和孩子共同成长。
       第二天真正的较量开始了,吸取了昨天的经验教训,今天的挑战也增加了难度,上午及下午所有在教室的活动,蛋宝宝全部要带在身上,这时候你会发现家长们的生活经验及心思各不相同,心细的家长会给宝宝准备一件宽松口袋又深又相对大一点的上衣,甚至有心的家长还为孩子缝制了一个挂在脖子上的小口袋,而心粗的家长就只给孩子穿了一件紧身的牛仔裤,那么问题来了,在孩子相对特别小心的保护蛋宝宝的时候,裤子口袋特别紧的孩子的蛋宝宝最先牺牲,当孩子只是坐到位置上,就听“咔嚓”一声,幸好有一层保鲜袋,口袋才没有惨遭涂炭。我组织大家一起找原因,邹明惠小朋友说:“裤子口袋容离桌子近易碰到桌子上”。王君航小朋友说:“裤子口袋紧一弯腰或者坐下都容易把蛋宝宝挤碎”。此时放在裤子口袋的孩子,立刻把蛋宝宝转移到其他阵地,而没有上衣口袋的孩子,就放在手里拿着,小心呵护,俨然成为了一名合格的蛋妈妈或蛋爸爸。
       中午吃饭我们大班是自助取餐,孩子的两只手都要用到,没有上衣口袋的孩子开始想办法了,丛瑄说:“老师!你用皮筋把我的保鲜袋绑在辫子上可以吗”?“我试试吧,诶!还可以的,幸好蛋宝宝不重。”我走过去说到。于恒辰说:“老师你把我的蛋宝宝放在我的上衣帽子里可以吗?”“好办法”我给了他一个大拇指。那没有辫子,衣服上也没有帽子的小朋友放哪里呢?大家七嘴八舌讨论着!最后决定,用毛线在保鲜袋上系一个结实的扣子再挂到脖子上,当成一个项链就可以了。方法可行,看得出孩子们对解决问题的能力有所发挥及提高,我为他们的积极主动的动脑思考感到自豪与骄傲。一直到下午,大家在蛋壳上作完画。没有一个蛋宝宝再牺牲了!今天晚上的家长群更加的热闹了,内容基本有两点:1.家长们由衷的感叹孩子的成长变化,2.感谢老师得陪伴与引导。
       (3——6)岁儿童指南中指出:大班下学期的孩子属于半被动半理解的责任阶段,开始明白“自己的事情自己做”“小朋友要互相帮助”等责任和规则,但常常需要他人提醒,这一阶段是培养孩子责任心的关键期。作为教育者的我们要不断给他们创造承担责任、体验责任的机会,使之在实践中不断增强责任意识,从而达到教育的效果。所以这节《保护蛋宝宝的》活动便是一个渗透幼儿的责任感意识和责任行为的培养的契机,让家长和孩子一同参与进来,通过潜移默化的影响,润物细无声的言传身教,孩子就会自主去思考,成为强有力的教育力量,是解决许多问题的教育手段,这比任何一种空洞的说教要有用得多。


威海市经济技术开发区新都幼儿园

  麦穗老师

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