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儿童戏剧专家——李婴宁采访

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王者归来 发表于 2012-11-14 16:13:22 | 显示全部楼层 |阅读模式
是什么束缚了我们的儿童教育的发展?在上海,我们如何为孩子找到这样稀少而美妙的体验?《星期日新闻晨报》访问了儿童戏剧专家李婴宁,她正在尝试成立一个丹麦式的儿童戏剧团。



李婴宁,剧作家,毕业于上海戏剧学院文学系,著有二十多部话剧、广播剧、电视剧。从1994年开始致力于在上海推广戏剧教育活动,主办了许多相关的工作坊和研讨会,她还是老年戏剧社团“静安戏剧工作坊”的创建者。



星期日新闻晨报(以下简称星期日):李老师,我们对儿童戏剧的作用都挺陌生的,你能不能举个具体的例子告诉我们,它究竟有什么作用?



李婴宁:那我说说这么个事情。有一次,一些新加坡父母带着孩子来上海旅游,大人白天出去玩,就把把孩子留给个私立幼儿园临时代管。这个幼儿园除了日常教学外。还教给他们做戏剧,这些孩子什么年龄都有,有两三岁的小娃娃,也有六七岁的大孩子,他们原来都不认识的,以前在新加坡也没有接触过戏剧。



前两天我们给他们讲故事,然后“演”故事。当时我们选了《小蝌蚪找妈妈》和《年》,他们以前都没有听过的。讲完故事要他们做道具,他们都很有兴趣。有个很调皮的小男孩,他要演乌龟,为了做乌龟壳,他把一支棕色的画笔都用完了,连手臂上都涂上了颜色。还有一个小女孩演找妈妈的小蝌蚪,一个个地问“你是不是我妈妈”,到最后都快要哭了,很入戏。



最后一天,我们请他们的父母来看“正式”演出,他们非常惊讶地说,我们小孩以前从来不会表演,没想到演得这么好。戏剧,能释放孩子们的天性,他们的感情,培养创造力,同时也培养了他们的动手能力和团队精神。



星期日:听起来,戏剧非常适合“素质教育”。



李婴宁:是的。音乐、美术、舞蹈……艺术都可以开启人们的创造力,但戏剧包括了所有这些内容。二战以后,教育戏剧,也就是把教育融入戏剧的做法在西方国家蓬勃发展起来了,在语文、数学课等学科上都可以用戏剧化的方式。一般的上课,其实是给孩子很多抽象的概念,这对孩子来说其实挺难理解的,但如果用上戏剧的元素,能帮他们更好地理解。例如一年级的小朋友上数学课,开始写数字,经常写得东倒西歪。华林小学的老师和上海戏剧专业人士一起想了些教学办法,比如孩子们自己扮演成1和7,3和8等容易出错的数字。再比如说学习“运输”这个词语,小孩子头脑里没有“运输”这个概念,如果先让他丈量一些地图,或者让他们要把某样东西运到什么地方,他在实践之后就有这个概念了。



这些并不是培养孩子们的表演技巧,而是把戏剧作为一种教育工具,卢梭也讲过“在做中学”。我们现在的教育糟糕的地方就在于被动的、死记的东西太多,而戏剧,就是个大游戏,在游戏中学习是轻松的,小孩会学得更清楚,因为是他亲身经历的,动脑子去想的,这样他会记一生的。



星期日:这么好的教学方法,为什么在我们的日常教育中很难看到?



李婴宁:我从事这一行已经有十都年了,进展缓慢,主要是由我们的教育观念和体制决定的。教育本来应该是“全人教育”,是整个人的品德、思想、创造力和人格的培养,而绝不只是掌握知识,我们现在太注重知识的灌输。再加上有些家长觉得孩子将来最重要的是找到一份好工作,能挣大钱,就忽略了“全人教育”。有些人会说,哦,今天美术课可以不上了,语文、数学课是一定要上的。实际上我们教育已经走上了斜路,这是很危险的。在目前的教育体制下,要想放进任何新的东西进去,都非常困难,



星期日:说起来我们也是有儿童剧的,但似乎和大多数孩子的生活很遥远,问题出在哪里?



李婴宁:丹麦都是小型的剧团,每个团就几个人,能唱能跳,什么都有一手,有些年纪都很大了,但是还保持着一颗童心。而我们的儿童戏剧都是大型的,高投入的,养着一批演员,也有一些比较好,但有很多戏剧节目毫无童趣,功利性太强了。我们总是想着如何说教,而没有站在儿童的角度考虑他们想要看的是什么。



因为投入高,所以票价定得也很高,一家三口再加上交通费,看戏太贵了,大部分家庭消费不起,这样就很难良性循环。



还有,我们的儿童剧团不是开放的,只能通过考试挑选,最后只有极少数孩子才有机会进入。这样一来,把本来应该是全民的教育变成了少数人的教育,不能给每个人平等的教育机会。这就讲到了“戏剧观念”,每个人都有欣赏戏剧的权利,也有做戏剧的权利,我们为什么不能给他们这个权利?



星期日:你的“陶冶教育剧场”是打算走“丹麦模式”,做一个小型的剧团?



李婴宁:对,我就是想普及教育戏剧,一点点渗透。我们剧场大约五六个人,都能唱能跳。演出小剧目,更多地去学校、社区演出。前阵子我们接了一个戏《弹珠巫婆和魔法国》,台湾的本子,投资方也是台湾人,我们7个人,一共演了七八场,总投资几万元,效果挺好的,虽然还是略亏一点。以后我们想做这样的模式,现在我手里差不多已经有8个剧本。



星期日:丹麦儿童剧团大部分是靠政府出资运作,你怎么解决财务问题?



李婴宁:比较理想的是申请到政府的基金、企业的资助,再加上一点营运的收入。不过,我知道这很难,教育观念和制度不转变,教育投入的倾向性也不会改变。不过我希望能尝试着建立一个财务健康的剧团,这样才能长期发展。总不能干等着,再这么等下去什么时候才能完成啊,可以做一点点事,就去做。让我高兴的是,我感觉2004年之后国内的教育戏剧发展快起来了,10年前我参加一个儿童教育的国际研讨会,只有我一个人,现在不算香港台湾,就有六七十人了。
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