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小班数学活动《会变的纸》

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zhuifeng 发表于 2015-3-2 12:43:29 | 显示全部楼层 |阅读模式
设计意图:
小班的孩子们是好动的,但是动手能力很差,平时我就利用空余时间让孩子们多动动手,如:玩纸,橡皮泥什么的。平时孩子玩纸玩多了,花样也多了,让我想到纸还可以发展幼儿的发散思维及动手操作能力,同时整合有关比较物体的长短、粗细并进行排序等经验,让幼儿在游戏中感受数学学习的兴趣。
活动目标:
  1、探索纸的多种玩法,感受玩纸的乐趣。
  2、能比较纸条和纸棍的长短、粗细,并进行5以内的物体的排序。
活动准备:
  纸,皮筋若干。
活动过程:
  一、自由探索纸的玩法。
1、每人一张纸,请幼儿自由探索,把纸变成任何东西。
2、交流和分享幼儿的探索活动:纸可以撕、可以剪、可以折、可以画、可以扔……
3、教师肯定幼儿的探索尝试。
二、撕纸条,比较长短并排序。
  1、教师示范撕纸条,请幼儿自由撕纸。
  2、请每个幼儿寻找自己撕的最长的纸条,4—5个幼儿一组,将纸条放在一起按长短排队。
3、将所有纸条放到一起,请幼儿看看每人一张纸条,放在一起就是变成了许多张纸条,进一步理解“1”和“许多”的概念。
4、幼儿自由玩纸条,感受游戏的快乐。
  三、卷纸棍,比较长短和粗细并排序。
1、模拟孙悟空,出示“金箍棒”(纸棍),引起幼儿的兴趣。
2、请幼儿自己操作,把纸变成“金箍棒”(纸棍)。幼儿卷完后,用皮筋固定。
3、比长短:每一组的幼儿将做好的纸棍放在一起比较,并按长短、粗细进行排序。
4、玩纸棍:请幼儿发散思维进行自由游戏。比如:可以用纸棍当枪、抬轿子、骑大马、吹笛子、敲鼓等等。
5、引导幼儿把许多纸棍放在一起,感受1根1根纸棍合起来就变成许多纸棍了,进一步理解“1”与“许多”的关系。
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